Έχω στην τάξη μου, Β΄Δημοτικού, μαθητές που μπερδεύουν τα γράμματα δ-β π. χ. βέντρο, βιάβασα , θ-φ π.χ.γενέφλια, τ-π π.χ. πέσσερις
Τους δείχνω πώς προφέρεται το κάθε γράμμα με τα χείλη και τη γλώσσα.
Τους δίνω ασκήσεις του τύπου συμπλήρωσε το γράμμα που λείπει β ή δ σε λέξεις και προτάσεις.
Έχετε υπόψη σας κάποιες άλλες ασκήσεις που θα μπορούσα να τους δώσω;Τι άλλο θα μπορούσα να κάνω για να τους βοηθήσω;
Μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες
πιθανόν να παίζει αλλά μπορεί και όχι. Εφόσον οι δυσκολίες εντοπίζονται κυρίως στην γραφή μπορείς να τους δίνεις κάποιες επιπλέον φωτοτυπίες με ασκήσεις του τύπου :1. διάβασε - αντιστοίχισε όπου θα υπάρχουν λέξεις με Β ή δ και δεξιά τα γράμματα β, δ να ενώσουν με γραμμές, 2.μπορούν να έχουν ένα χρώμα για το β και ένα για το δ και στο κειμενάκι που έχουν για ανάγνωση κάθε μέρα να έχουν χρωματίσει αντίστοιχα τα β και δ ώστε να προσέχουν περισσότερο τις λέξεις αυτές 3. μπορείς ακόμα να ετοιμάσεις μια στήλη με λέξεις που έχουν το 1 γράμμα (π.χ βαριέμαι) και δίπλα μια άλλη στήλη που έχει ψευδολέξη με το άλλο γράμμα (δαριέμαι) το παιδί πρέπει να διαβάσει σωστά τη λέξη και να διορθώσει με χρώμα την ψευδολέξη. Γενικά υπάρχουν πολλές ασκήσεις που θα βοηθούσαν. Αλήθεια τμήμα ένταξης έχει το σχολείο σου; Αν ναι ο δάσκαλος ειδικής θα μπορούσε να σε βοηθήσει.