Σημαντικό! Λόγω της ανανέωσης της ιστοσελίδας οι νέες τεχνολογίες δεν επιτρέπουν στα παλιά μέλη να συνδεθούν με τον κωδικό τους για λόγους ασφαλείας! Αν είστε παλιό μέλος μπορείτε να ζητήσετε Επαναφορά κωδικού σε αυτήν την σελίδα. Όταν στείλετε την φόρμα σε λίγα λεπτά θα λάβετε ένα μήνυμα στο οποίο θα ακολουθήσετε τις οδηγίες που αναφέρει (αν αργείτε να το λάβετε ελέγξτε και τα ανεπιθύμητα). Αν αντιμετωπίσετε πρόβλημα, επικοινωνήστε μαζί μας.
Τα βρήκα, δε μου αρέσει όμως που διδάσκουν την προπαίδεια "ανάποδα", π.χ. στην προπαίδεια του 2 λέει 2x3=6 κι όχι 3x2 =6, όπως προτιμώ να τους τη μάθω.
ΥΠΑΡΧΕΙ ΕΠΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟ "ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΗΝ ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑ ΤΡΑΓΟΥΔΩΝΤΑΣ"
(ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΙ CD ΜΑΖΙ) ΑΛΛΑ ΔΕΝ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΤΑ ΒΑΛΩ ΣΤΟ FORUM.
ΕΙΝΑΙ ΚΙ ΑΥΤΟ ΑΝΑΠΟΔΑ, ΟΠΩΣ ΛΕΣ(1Χ3-1Χ4 ΚΛΠ). ΕΧΕΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ ΤΡΑΓΟΥΔΑΚΙΑ-ΟΙ ΔΙΚΟΙ ΜΟΥ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΑ ΔΙΑΣΚΕΔΑΖΟΥΝ ΠΟΛΥ.
ΝΑ ΡΩΤΗΣΩ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑ ΤΟ ΣΩΣΤΟ ΠΟΙΟ ΕΙΝΑΙ;;;; ΑΣ ΠΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑ ΤΟΥ 2: 1Χ2=2, 2Χ2=4, 3Χ2=6 ή 2Χ1=2, 2Χ3=6 ΚΤΛ;;;
ΕΧΩ ΑΓΧΩΘΕΙ ΜΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑΣ!!!!! ΤΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΑΘΕ ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑ ή ΠΡΙΝ;;;;
ΓΙΑΤΙ ΤΟΣΟ ΑΓΧΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑ; ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΤΟ ΛΕΕΙ ΞΕΚΑΘΑΡΑ ΟΤΙ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΣΤΟΧΟΣ ΤΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΝΑ ΜΑΘΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΑ ΓΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΕΞΩ ΑΛΛΑ ΝΑ ΤΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΝ (ΣΕΛ.117)
ΝΑ ΡΩΤΗΣΩ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑ ΤΟ ΣΩΣΤΟ ΠΟΙΟ ΕΙΝΑΙ;;;; ΑΣ ΠΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑ ΤΟΥ 2: 1Χ2=2, 2Χ2=4, 3Χ2=6 ή 2Χ1=2, 2Χ3=6 ΚΤΛ;;;
Να τους τη μάθεις με τον πρώτο τρόπο που αναφέρεις, γιατί και το βιβλίο Μαθηματικών της Γ' τάξης έτσι την έχει, οπότε να μην μπερδευτούν. Κι εγώ προβληματίστηκα αρχικά και τελικά έτσι τη διδάσκω.
Εύχομαι καλή χρονιά σε όλους και πάνω από όλα με υγεία!
Θα ήθελα να ρωτήσω αν στην κλίση των ουσιαστικών πρέπει να διδάξουμε στα παιδιά τους κανόνες για το πότε ένα ουσιαστικό κατεβάζει τον τόνο στη γενική πληθυντικού.Μου φαίνεται πολύ δύσκολο να το καταλάβουν οι μαθητές σε αυτήν την ηλικία.Εσείς πώς το διδάσκετε;
Εύχομαι καλή χρονιά σε όλους και πάνω από όλα με υγεία!
Θα ήθελα να ρωτήσω αν στην κλίση των ουσιαστικών πρέπει να διδάξουμε στα παιδιά τους κανόνες για το πότε ένα ουσιαστικό κατεβάζει τον τόνο στη γενική πληθυντικού.Μου φαίνεται πολύ δύσκολο να το καταλάβουν οι μαθητές σε αυτήν την ηλικία.Εσείς πώς το διδάσκετε;
Καλή χρονιά και σε σένα! Προβληματίστηκα για τον ίδιο λόγο , αλλά σκέφτηκα πώς είναι καλύτερα να μην τα φορτώσουμε με τόσες λεπτομέρειες. Απλά μπορούμε να επισημάνουμε τη διαφοροποίηση.