E-selides.gr Forums

Πέρα από το ότι δεν καιγομαι για τhν ύλη,η ουσία μετράει, δεν έχω ακουσει κάτι για 75% της ύλης.Υπάρχει κάποια εγκύκλιος;

Μην αγχώνεστε συνάδελφοι με την ύλη...άλλωστε τα πράγματα έχουνε αλλάξει, χρειάζεται να κάνουμε το 75% της ύλης.

Μήπως έχεις μπερδευτεί λίγο;
Από τις επιμορφώσεις για τα νέα βιβλία μας είχαν πει ότι μπορούμε να αντικαταστήσουμε μέχρι και το 25% των εγχειριδίων με δική μας δουλειά φτάνει να ολοκληρωθεί η προβλεπόμενη διδακτική ύλη σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα.
Αν όντως κάτι έχει αλλάξει, κάνε τον κόπο να μας παραπέμψεις σε εγκύκλιο.

Μην αγχώνεστε συνάδελφοι με την ύλη...άλλωστε τα πράγματα έχουνε αλλάξει, χρειάζεται να κάνουμε το 75% της ύλης.

Μήπως έχεις μπερδευτεί λίγο;
Από τις επιμορφώσεις για τα νέα βιβλία μας είχαν πει ότι μπορούμε να αντικαταστήσουμε μέχρι και το 25% των εγχειριδίων με δική μας δουλειά φτάνει να ολοκληρωθεί η προβλεπόμενη διδακτική ύλη σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα.
Αν όντως κάτι έχει αλλάξει, κάνε τον κόπο να μας παραπέμψεις σε εγκύκλιο.

Όντως αυτό περί 25% της ύλης πρώτη φορά το ακούω. Απ'ότι φαίνεται όμως όλοι λίγο πολύ στο ίδιο καζάνι βράζουμε.Γλώσσα:επαναληπτικό στην 7,Μαθηματικά μπαίνω εξισώσεις,Φυσικά ζώα,Γεωγραφία 16, Ιστορία 24.

Συνάδελφοι, μπορώ και να κάνω λάθος για το 75% της ύλης και να έχετε δίκαιο εσείς, και πραγματικά σας ζητώ συγγνώμη αν σας μπέρδεψα...στην ουσία όμως ποτέ δε θα κάτσω να "σκάσω" για την ύλη. Αν θέλω μπαίνω στην τάξη και μέχρι τα τέλη Μαρτίου έχω βγάλει όχι μόνο το 75% αλλά και τη μισή ύλη της α΄ γυμνασίου...το θέμα είναι τι κάνεις όμως μέσα στην τάξη...Αν το βιβλίο λέει μετατροπή ετερώνυμα σε ομώνυμα και τα παιδιά δεν ξέρουν τι είναι ομώνυμα και τι ετερώνυμα τότε άντε βγάλε μάθημα εσύ σε 45 λεπτά...και άντε εξήγησε εσύ τα κλάσματα σε παιδί που σκέφτεται το 4 Χ5????

Από τις επιμορφώσεις για τα νέα βιβλία μας είχαν πει ότι μπορούμε να αντικαταστήσουμε μέχρι και το 25% των εγχειριδίων με δική μας δουλειά φτάνει να ολοκληρωθεί η προβλεπόμενη διδακτική ύλη σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα.

Ακριβώς έτσι είναι! Τα ίδια είχαν πει και σ' εμάς. Μάλιστα μας είχαν τονίσει πόσο σημαντικό είναι αυτό, ώστε να ανταποκρίνεται η δουλειά που θα γίνεται στην τάξη στο επίπεδο των μαθητών μας και στα ενδιαφέροντά τους.

γεια σας και απο εμένα λοιπόν:
ΓΛΩΣΣΑ: αύριο θα μπω στο 10 κεφ. και έχω πει λίγα πράγματα για τις προσωπικές αντωνυμίες
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ:είμαι στο κεφ.27 (νομίζω οτι είμαι λίγο πίσω)
ΙΣΤΟΡΙΑ: 23
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ:26
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ: δεν τα κάνω με τη σειρά π.χ τώρα έχω τελείωσει τα κεφάλαια με τις άλλες θρησκείες

Γλώσσα: τελείωσα την ενότητα 9
Μαθηματικά: κεφάλαιο 30
Ιστορία: μάθημα 23
Γεωγραφία: μάθημα 21
Φυσική: Θηλαστικά

Γλώσσα: ενότητα 10 (Με λένε Σόνια)
Μαθηματικά: κεφ. 36
Φυσική:Τέλειωσα το κυκλοφορικό σύστημα
Γεωγραφία:κεφ. 22
θρησκευτικά:κεφ. 17
Ιστορία διδάσκει άλλος συνάδελφος στο τμήμα μου.

Απαντήστε κι άλλοι!!! Είναι βοήθεια αυτή η επικοινωνία! Μπορούμε να σταματήσουμε σε κάποιο μάθημα, αν έχουμε προχωρήσει αρκετά, και να προχωρήσουμε σε κάποιο άλλο που είμαστε πίσω.

ΓΛΩΣΣΑ: ΤΕΛΕΙΩΣΑ ΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ 10
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΚΕΦΑΛΑΙΟ 41
ΦΥΣΙΚΗ: ΤΕΛΕΙΩΝΩ ΤΑ ΖΩΑ
ΙΣΤΟΡΙΑ: ΚΕΦΑΛΑΙΟ 27
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ: ΚΕΦΑΛΑΙΟ 30